PROYECTO: “EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL
ARTE”
“EL ARTE NO SE
ENTIENDE: SE VIVE” TORRENTE BALLESTEROS.
FUNDAMENTACIÓN:
Las
escuelas son reservorios de ideas, es donde desde allí se convocá a los alumnos
de 4° HUMANIDADES, para testear sus preferencias, los temas que les interesan y
a su vez a invitarlos a rescatar la memoria institucional, la del barrio, la de
la ciudad; de esta manera consideramos que van a surgir ideas para un “MURAL CON
IDENTIDAD”.
Este
proyecto está basado en la expresión de los valores a través del Arte.
El
mural o muralismo es un arte social que al generarse en la escuela, podría ser
el lugar donde se produce una nueva cultura pacífica e integrativa en armonía con
el medio ambiente.
El
mural será plasmado en las paredes internas de la escuela, donde los alumnos de
4° HUMANIDADES expresaran con formas, líneas y colores, sentimientos,
emociones, pensamientos.
Es
una manera de que los alumnos de la escuela secundaria, de una manera
experimental, van a poner en juego su “hacer y su presencia”, mostrando una acción y un
lugar donde importen los valores culturales, su contexto, sus miradas, sus
ideas. Además es una manera de pensar y trabajar para uno y para los demás, y
fomentar una razón social del trabajo integrado, colectivo e intelectual en una
comunidad y sociedad democrática.
La
posibilidad de crear con sus propias manos les permiten al alumno jugar en la
frontera de la fantasía y la realidad, y es posible de esta manera experimentar
el “ARTE”.
Realizar
murales en la escuela es una actividad artística donde los adolescentes se
adueñan de un espacio que le es propio durante muchas horas. Las imágenes, sus
historias, cobrarán autenticidad en la realización, qué más que embellecer a
través de formas y colores, apuntan a una lectura multidisciplinaria.
Vamos
a educar al alumno en su totalidad ya que reuniremos a la plástica y a la
historia con la geografía para corporizar las vivencias.
En
este proyecto se unen diferentes lenguajes en la búsqueda expresiva de la
Humanidad en el lenguaje en la búsqueda expresiva de la Humanidad en el
lenguaje del arte donde se convocan la
percepción y la sensibilidad.
ARTE POPULAR- ARTE DE MASA MURAL- MURALISMO. Boceto- dibujo. Pintura.
Contenidos Procedimentales:
Observación Análisis Investigación Comparación Selección, combinación de materiales y técnicas
artísticas: Mural. Representación gráfica: bocetos- dibujos. Expresión de ideas, pensamientos, sentimientos
y emociones.
Contenidos Actitudinales:
Valoración , respeto y cuidado por las
manifestaciones artísticas, las producciones grupales e individuales. Cuidado por materiales, herramientas y ámbito de
trabajo.
Actividades generales:
·
Investigar las Primeras Manifestaciones Culturales del
ser humano como sustento cultural: ARTE RUPESTRE- FRESCOS DEL RENACIMIENTO-
MURALES DE AMÉRICA ( MURALES MEXICANOS: RIVERA- SIQUEIROS- OROZCO- MURILLO)-
PICASSO- CARLOS ALONSO
·
Investigar sobre qué es un mural? ¿ qué significa Muralismo?
·
¿ en qué lugar se pinta y con qué materiales y herramientas?
·
Observar y analizar imágenes de diferentes murales.
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Realizar comparaciones entre Arte popular- Arte de masa.
·
Buscar qué diferencias hay entre un Mural y un
Graffiti.
·
Investigar dónde hay murales, graffitis… en Latinoamérica y
en la Argentina. ¿Quiénes fueron los artistas que los realizaron? ¿ qué
significados tienen?
·
Buscar información y analizar que fue el MURALISMO
MEXICANO.
·
Realizar un relevamiento sobre : MURALES en nuestra ciudad. ¿en qué lugar están o
estuvieron pintados? ¿ quiénes los realizaron?
·
Elegir el tema para realizar un mural grupal.
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Expresar en dibujos o bocetos las ideas, pensamientos
y sentimientos.
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Intercambiar opiniones sobre las ideas o bocetos para
luego seleccionar, guiados por, la idea final en forma grupal del mural.
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Elegir el lugar de la escuela para pintar el mural .
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Averiguar materiales y herramientas adecuados y sus
costos.
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Solicitar la ayuda de gobernantes, instituciones…para
permitir la proyección del mural en una pared/muro de la escuela, y realizar un
trabajo cooperativo y comunicativo.
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Incorporar a padres de los alumnos que colaboren en el
asesoramiento o participación en la preparación de la superfiie a trabajar para
lograr un acercamiento escuela-hogar.
·
Expresar con formas y colores en la pared/muro.
·
Realizar una PRESENTACIÓN
VISUAL: MOVIE MARKER- POWERT POINT- PREZZI… explicando la Manifestación
Cultural del MURALISMO- GRAFFITI y mostrar
todo el proceso hasta llegar a la expresión gráfica final.
