MURAL - 4° AÑO " HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES"

PROYECTO: “EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL ARTE”

“EL ARTE NO SE ENTIENDE: SE VIVE” TORRENTE BALLESTEROS.

FUNDAMENTACIÓN:

Las escuelas son reservorios de ideas, es donde desde allí se convocá a los alumnos de 4° HUMANIDADES, para testear sus preferencias, los temas que les interesan y a su vez a invitarlos a rescatar la memoria institucional, la del barrio, la de la ciudad; de esta manera consideramos que van a surgir ideas para un “MURAL CON IDENTIDAD”.

Este proyecto está basado en la expresión de los valores a través del Arte.

El mural o muralismo es un arte social que al generarse en la escuela, podría ser el lugar donde se produce una nueva cultura pacífica e integrativa en armonía con el medio ambiente.

El mural será plasmado en las paredes internas de la escuela, donde los alumnos de 4° HUMANIDADES expresaran con formas, líneas y colores, sentimientos, emociones, pensamientos.

Es una manera de que los alumnos de la escuela secundaria, de una manera experimental, van a poner en juego su “hacer y su presencia”, mostrando una acción y un lugar donde importen los valores culturales, su contexto, sus miradas, sus ideas. Además es una manera de pensar y trabajar para uno y para los demás, y fomentar una razón social del trabajo integrado, colectivo e intelectual en una comunidad y sociedad democrática.

La posibilidad de crear con sus propias manos les permiten al alumno jugar en la frontera de la fantasía y la realidad, y es posible de esta manera experimentar el “ARTE”.

Realizar murales en la escuela es una actividad artística donde los adolescentes se adueñan de un espacio que le es propio durante muchas horas. Las imágenes, sus historias, cobrarán autenticidad en la realización, qué más que embellecer a través de formas y colores, apuntan a una lectura multidisciplinaria.

Vamos a educar al alumno en su totalidad ya que reuniremos a la plástica y a la historia con la geografía para corporizar las vivencias.

En este proyecto se unen diferentes lenguajes en la búsqueda expresiva de la Humanidad en el lenguaje en la búsqueda expresiva de la Humanidad en el lenguaje del arte donde se convocan  la percepción y la sensibilidad.

    ARTE POPULAR- ARTE DE MASA

   MURAL- MURALISMO.

    Boceto- dibujo.

    Pintura.

Contenidos Procedimentales:

    Observación

    Análisis

    Investigación

    Comparación

    Selección, combinación de materiales y técnicas artísticas: Mural.

    Representación gráfica: bocetos- dibujos.

    Expresión de ideas, pensamientos, sentimientos y  emociones.

Contenidos Actitudinales:

    Valoración , respeto y cuidado por las manifestaciones artísticas, las producciones grupales e individuales.

    Cuidado por materiales, herramientas y ámbito de trabajo.

Actividades generales:

·        Investigar las Primeras Manifestaciones Culturales del ser humano como sustento cultural:  ARTE RUPESTRE- FRESCOS DEL RENACIMIENTO- MURALES DE AMÉRICA ( MURALES MEXICANOS: RIVERA- SIQUEIROS- OROZCO- MURILLO)- PICASSO- CARLOS ALONSO

·        Investigar sobre qué es un mural? ¿ qué significa Muralismo?

·        ¿ en qué lugar se pinta y con qué materiales y herramientas?

·        Observar y analizar imágenes de diferentes murales.

·        Realizar comparaciones entre Arte popular- Arte de masa.

·        Buscar qué diferencias hay entre un Mural y un Graffiti.

·        Investigar dónde hay murales, graffitis… en Latinoamérica y en la Argentina. ¿Quiénes fueron los artistas que los realizaron? ¿ qué significados tienen?

·        Buscar información y analizar que fue el MURALISMO MEXICANO.

·        Realizar un relevamiento sobre : MURALES  en nuestra ciudad. ¿en qué lugar están o estuvieron pintados? ¿ quiénes los realizaron?

·        Elegir el tema para realizar un mural grupal.

·        Expresar en dibujos o bocetos las ideas, pensamientos y sentimientos.

·        Intercambiar opiniones sobre las ideas o bocetos para luego seleccionar, guiados por, la idea final en forma grupal del mural.

·        Elegir el lugar de la escuela para pintar el mural .

·        Averiguar materiales y herramientas adecuados y sus costos.

·        Solicitar la ayuda de gobernantes, instituciones…para permitir la proyección del mural en una pared/muro de la escuela, y realizar un trabajo cooperativo y comunicativo.

·        Incorporar a padres de los alumnos que colaboren en el asesoramiento o participación en la preparación de la superfiie a trabajar para lograr un acercamiento escuela-hogar.

·        Expresar con formas y colores en la pared/muro.

·        Realizar una PRESENTACIÓN VISUAL: MOVIE MARKER- POWERT POINT- PREZZI… explicando la Manifestación Cultural del MURALISMO- GRAFFITI y mostrar todo el proceso hasta llegar a la expresión gráfica final.